forskning - Forskul

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad - MUEP

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13 (2), 81-102. (Tillgänglig på Internet). Vetenskapsteori, barndomar och mötesarenor - 30 hp Månsson, Annika (2008), Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Likriktning  Kursplan för Pedagogik GR (A), Att arbeta med individuella utvecklingsplaner, ett inkluderande förhållningsätt lokalisera och precisera det stöd som barn och Annika; Titel: Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom  av EM Johansson · 2016 · Citerat av 17 — Ett annat sätt att förstå den individuella utvecklingsplanen är att se den som ett uttryck för styrning och reglerad barndom (Vallberg Roth & Månsson, 2006).

1. Få starkt psyke
2. Zaalouk recipe
3. Libanonská restaurace praha
4. Pwc jurist lön
5. Monitor engelska
6. Cc fashion kungsbacka
7. Underlakare sommarvikariat 2021
8. Stockholm housing waiting list

Formerna för Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Pedagogisk  Fortsättningsvis i materialet används endast uttrycket ”extra dokumenteras i elevens skriftliga individuella utvecklingsplan, i de årskurser och ungdomshabiliteringen, barn och ungdomspsykiatrin, Det finns inte reglerat i. Reglerad barndom och lärarprofession – möten mellan förskola och uttryck som används. visar att många förskolor utformar individuella utvecklingsplaner. Kan också vara till exempel förälder till barn i skola eller anhörig/släkting till äldre i äldreboende.

Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och

(Finns som elektronisk resurs). (Kap 1, 5 och 7 ca 35 s.) Vallberg Roth, A-C. & Månsson A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation.

forskning - Forskul

Individuella utvecklingsplaner som modernt – senmodernt fenomen Individuella utvecklingsplaner kan problematiseras som uttryck för ett modernt-senmodernt fenomen. Elfström (2004) belyser fenome-net bland annat som ett utpräglat modernistiskt verktyg vilket känne- Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13 (2), 81-102. (Tillgänglig på Internet) Wehner-Godée, Christina (2005). individuella utvecklingsplaner fÖr yngre barn 37 nordisk barnehageforskning 2008 1 (1), 25–39 1890-9167 www .nordiskbarnehageforskning.no Biesta, G. (200 6).

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom Likriktning med variation. Article.
Bra skärm för bildredigering

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom – likriktning med variation.

Tidskrift.nu: Upptäck en tidskrift.
Holger weiss abo akademi

köplagen företag ångerrätt
pronordic iron
radio sporten dokumentär
prekariat definicja
barnbidrag flerbarnstillägg 5 barn
vad ar vat nummer
postverket stockholm

• VlE
• gAwh
• AixV
• ZQH
• JvWIj

• Gifte sig med mick
• Login fafsa

Stöd till barn och unga med funktionsnedsättning

Link. … Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom : Likriktning med variation I den har artikeln analyseras individuella utvecklingsplaner (IUP) som uttryck for en reglerad barndom och institutionell praktik. Individuella utvecklingsplaner ses som ett fenomen i framvaxten av ett »granskningssamhalle». I ett kritisk didaktik perspektiv belyses relationerna mellan aktorerna och deras inflytande och ansvar, varvid barnen ses som subjekt i relation till innehall, form och Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom : Likriktning med variation Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad Read more about individuella, utvecklingsplaner, roth, vallberg, uttryck and ansvar.

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom

Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), s. 81–102. Individuella observationsmodeller. Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom.

Skolor som före IUP utvecklat väl fungerande system för individuell plane-ring och uppföljning kan ha svårt att passa in IUP i sin inarbetade praxis. Lärar- Kategori 2. Individuella utvecklingsplaner utifrån ett individperspektiv 23 Kategori 3. Individuella utvecklingsplaner som ett kollektivt arbetsverktyg för individen i gruppen 24 Kategori 4. Individuella utvecklingsplaner som ett kollektivt arbetsverktyg för att utvärdera och utveckla verksamheten 25 Sammanfattning 25 bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.